文
幼教智慧
小编想说随着幼儿园教育理念越来越科学，教学方式越来越多元化，更多的幼儿园开始提倡家园共育，具体的表现形式是组建家委会、召开家长会、布置亲子作业、开展亲子活动等等。但这件事情却来带了各种误会，惹怒了部分家长。案例1：
1月6日上午，网友
一个抹布向前发了一张照片，仅仅6小时，转发破7万，评论4万！图片多到连起来可绕地球好几圈！喏↓网友们纷纷开始晒自己的辛酸往事，比如……
……这我笑出声来不过分吧！
如此尴尬
6个孩子，4条小鱼，1条大鱼
为啥有的孩子带鱼？有的没带鱼
有的带了一条这么大的鱼
难道老师信息传递错误
难道有的家长忙忘记了
......
都是“家长作业”惹的祸
案例：王女士住南京鼓楼，是两个孩子的妈妈，她和老公都是工薪阶层。夫妻俩原本想努力挣钱，让孩子的成长不被物质所影响。可她没想到的是，自从孩子上幼儿园开始，“家长作业”反倒多了起来大大小小的任务就没断过。觉得自己像“开挂”一样练就了十八般武艺。
王女说最夸张的一次：“我和老公为了给孩子做一个可乐瓶飞机，晚上我和老公现去超市买了3瓶，喝完，然后熬到了凌晨点多才做完（老师说要废物利用），那真是一个头两个大……”
不少幼师都听过这样的话：
“老师哪是给孩子布置作业啊，分明是给家长布置作业，又要找废旧物品，又要找水果树叶，DIY，DIY。”
“幼儿园亲子作业简直就是在刁难我们家长，今天做这个明天做那个，占据我们很多时间不说，还给我们带来了很多麻烦。”
“如果做不好没得到老师的表扬，孩子还会不开心，比自己上幼儿园还累。”
这些质疑，幼儿老师表示宝宝心里苦，宝宝今天就要在这里说一说↓
是小任务，不是作业！
老师布置的亲子任务，主要是为了让孩子拥有在生活中发现美的眼睛，让孩子不仅仅把学会的技巧局限在幼儿园内，在家里、在生活中也能有切身的体验；是为了帮助孩子养成更好的行为习惯和学习习惯，养成任务意识、开拓意识、思考意识。
亲子任务是灵活的、轻松的、寓教于乐的。拼贴画、小贺卡、环保服装、故事比赛……无一不体现了孩子们天马行空的想象力和敢想敢做的行动力。
布置小任务的目的
布置小任务，其实是给忙碌的父母一个绝好的机会，静下心、放下手机来和孩子待在一起，了解孩子在幼儿园究竟做了些什么？他最近对什么正感兴趣？不少家长会猛然惊觉，哇，小家伙原来已经知道那么多了！
让孩子享受父母陪伴与互动的幸福和乐趣。只要孩子在过程中参与了、思考了、与家长形成互动了，那这项小任务也就完成它的使命了，即便做的不那么完美，也是 的。而不是要比谁家爸妈手更巧！
老师布置亲子任务也是为了更好的创建家园共育氛围，让孩子在家里、在学校都能有人陪伴成长。一个好的老师，或许能够影响孩子三年五年，但是家长的影响力却是一辈子的！
如何完成小任务
动手的活交给孩子：家长切不可代劳。幼儿手工的素材大部分都是一些废旧物品，孩子在家里寻找的时候就会开始思考：什么东西可以用？什么东西没找到，有没有替代品？可以帮他们增加知识、加大运动量，他们会觉得自己很能干，渐渐地会做更多力所能及的事。
动嘴的活家长来做：父母可以给孩子讲一些制作的原理和典故，或者跟自己有关的小故事。过程中也可以问一问孩子下一步该做什么了、为什么要这样做，增进亲子交流的同时也锻炼了孩子的思维能力和语言组织能力。
亲子一起做总结：活动完成后，在第二天带去幼儿园之前先和孩子一起聊聊吧！过程中遇到了哪些困难、克服了哪些困难，认为自己做的好的地方是哪里、有哪些需要改进的地方……你会发现孩子也是能够正确的评价自己的，他们的总结不会差于大人哦！
家长还可以鼓励孩子，第二天给老师和小朋友们展示时也主动说一说自己作品的优点和缺点，也可以在家里练习一番，会让孩子对这段体验有更深的印象。
幼师如何布置小任务
信息传递：学校布置“小任务”本是件寓教于乐的好事。如果布置小任务时信息传达不正确，或者不及时，那可就弄巧成拙、得不偿失了。比如 个案例，小朋友有的带鱼了，有的没带，有的带了一条特别大的鱼。
布达方式：首先，幼师可以在家长接孩子的时候，布达一下亲子任务或者是需要家长配合准备的东西。其次，孩子放学后，晚上6：00—8：00，在家长群里统一布达一下小任务。
幼师家长沟通：有些与幼儿相处得十分融洽的幼儿教师，但在与家长沟通时会显得十分困难。家园沟通是幼儿园工作的重要内容之一，是家长了解幼儿在园情况的桥梁，做好家园沟通对促进幼儿园教育效果有着重要作用，尤其体现在布达小任务的时候。
幼师可以利用家长接送幼儿的时间进行个别交谈,这种形式最普通也最灵活。譬如，要求幼儿每天早晨入园和下午离园时都应与教师打招呼，以便教师了解每位幼儿来园和离园的情况。
选择合适的时间召开家长会，布达一个季度将会有的活动以及需要家长协助的地方（小任务），当然最主要的是态度和方式方法。
孩子更需要家长的陪伴
快点放下手中的手机和遥控器
和他们一起度过温馨愉快的亲子时光吧！
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