春天来到幼儿园，老师让小朋友带些“肉肉”的绿色植物来幼儿园园装扮植物角。没想到一个小男孩对“肉肉”产生误解，带了块猪肉交给老师，让人哭笑不得！
这些天转发着这张图，一排排整齐的植物盆栽中间，却突兀地放着一大块猪肉。
孩子妈妈说，上周放学回家后，儿子让她准备好2个土豆和一块肉，第二天要带到幼儿园去。当时也问为什么要带肉？说老师要求的，他也不知道为什么。于是第二天早上，爷爷带着他到附近菜场，买了一大块肉和两个土豆，送到幼儿园。
妈妈坦言，当得知儿子闹乌龙之后，自己也笑了，但是反省一下自己，可能是对孩子关心不够，才导致了孩子闹了乌龙。
小编有话说：这样的乌龙在幼儿园比比皆是，就像上次朋友圈传的风风火火的带一条鱼观察一样。
小编认为：老师要重视自己布置的每个任务，因为在孩子心里，老师说的话就是圣旨，孩子会努力的争取做到 。家长要平常多关心孩子的学习情况，不要因为自己的疏忽，让孩子闹出笑话。
而这两点都有一个共同点：家园之间的合作不密切，如果老师在布置作业时给家长一个信息，如果家长对孩子的作业有疑问时，问问老师，也不至于让孩子闹出这样的乌龙。关于家园合作，小编今天想推送一篇文章，希望对家长和老师之间的沟通合作有所帮助。
决定沟通的因素包括沟通的主体、沟通的内容和沟通的地点。因此，幼师和家长沟通的策略要从这三个方面入手，选择因人而异、因事而异以及因地而异的方式，才能进行有效沟通。
一、因人而异的沟通策略1.根据家长性别的不同
女性家长与教师之间更容易沟通，也最易成为幼儿园工作强有力的支持者。对于男性家长，他们更多的是当孩子出现了急需解决的问题时希望从教师那里获得方法或帮助。因此教师可以用简洁的语言给予反馈，或者直接告诉他们明确的建议和可行性的方法。
2.根据家长年龄的不同
年轻的家长，也就是父母，他们更鐧界櫆椋庢不鐤楀摢閲屾渶鑳芥不濂?鏈変汉鍘昏繃鍖椾含涓鍖婚櫌
