孩子们抓住渔网、拉鱼上岸

在武汉宣布高质量打造湿地花城之后，《湿地公约》第十四届缔约方大会也确定于年11月21日至29日在武汉举办。为了赢得“国际湿地城市”这一闪亮名片，武汉的中小学生也积极行动起来。20日，以“自然有我，长江有鱼”为主题，桂建芳院士自然科普工作室策划的第二届武汉市“小湿地长行动”正式启程。在江夏区小农夫生态农场，孩子们通过特别的“冬捕”活动，认识人工湿地中的生态链、学习湿地保护知识。第二届“小湿地长” 节课——浑水摸鱼戳视频，看现场版"爱鱼达人“这是一个人工生态池塘错落有致的农场，不仅养殖了种类丰富的鱼，塘底藏了莲藕，塘边还有成群结队的鸭子、鹅、鸡，甚至还有一头牛。原生态的渔牧农场景象，让见惯了城市高楼大厦的“小湿地长”们一抵达就兴奋不已。“所有带鱼字的动物都是鱼吗？娃娃鱼是不是鱼呢？”湖北博得生态中心的老师、第二届“小湿地长行动”的研学导师佩琪老师率先提问，一下就把孩子们问懵了。“其实判断什么是鱼，要满足三个条件：一辈子生活在水里、用鳃呼吸和有鱼骨。”佩琪解释，娃娃鱼并不是鱼，而是两栖动物。“当然，即使名字里不带鱼，也有可能是鱼。比如泥鳅就是正宗的鱼类。我们分辨一个物种，需要看它的生理特征和生长习性，而不单单是名字。”一番理论讲解之后，“小湿地长”们开启了冬捕实践。佩琪继续跟孩子们科普，国家已经开始实施“长江十年禁渔”，这是指禁止在长江及相连湖泊等地捕鱼，农场里的人工池塘不在限制之内，这也是很多人关心“禁渔”之后还有没有鱼吃的问题，多吃养殖鱼，保护且不吃野生鱼。“大家看，这个池塘水虽然很浑浊，但池中的鱼类很丰富。不同的鱼儿和岸边的杂草、腐烂的树叶以及淤泥中的浮游生物，共同构成了一个完整的生态链。那我们该如何捕鱼呢？先是用渔网把鱼儿们围到岸边，然后再下水来个‘浑水摸鱼’。”在岩羊老师指挥下，孩子们迅速分成两队，分别站在池塘两岸，拉住渔网两边的绳子，他们口中一起喊着“嘿咻，嘿咻”的劳动号子，以拔河的姿势向后退。不一会儿，渔网覆盖的池塘面积越来越小，鱼儿们此起彼伏地跳出水面。孩子们团结一致组成了捕鱼小分队，一部分孩子下水捞鱼，一部分孩子在岸边接鱼再运送到池塘外的泥坑中，剩下的孩子用水桶把池塘里的水舀进泥坑。长春街小学二年级的李佳城个子小小但很有勇气，和同学们一起在水里围住渔网并成功抓鱼之后，她立马陷入担忧，“我不小心抓了很多小鱼苗，会 它们吗？”

“这是一个好问题。其实到了冬天，我们会把池塘的水抽干，拿走大鱼，再放水继续养殖小鱼苗。”岩羊老师补充，现在人工生态养殖还需要遵循“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”的道理，因此，鱼塘里不仅养了以浮游生物为食的虾和餐条（一种鱼），还有以草为生的草鱼和鲫鱼，翘嘴桂花鱼则会吃这些小鱼，它们形成一个生态链的动态平衡。

武汉枫叶国际学校的王子轩说：“捞鱼后，真切地感受到湿地环境和鱼类离我这么近。回到学校，我要告诉同学们，保护湖泊等湿地环境，让鱼儿健康成长。”桂建芳院士自然科普工作室策划的第二届武汉市“小湿地长行动”由武汉市园林和林业局、武汉市教育局主办，武汉市林学会和《现代少年报》承办。据市园林和林业局工作人员介绍，“小湿地长”活动是为了更好地践行“长江大保护”及擦亮武汉“湿地之城”名片，培养一批 的青少年湿地保护宣传者、代言者、行动者。

届“小湿地长”毕业汇报

年开启了 届，而今年的第二届“小湿地长行动”，经过前期公开招募、专业自然研学导师考核等过程，最终有10所中小学校成为第二届“小湿地长”学员单位，并有26名个人通过考核入选第二届“小湿地长”学员。

从学员到正式取得“小湿地长”称号，这些青少年可不只是参加活动即可。他们在系列研学课程结束后，还需以学校、社区、公园等公共空间为阵地，以讲解、板报、海报等形式，提供相应的湿地科普志愿服务。

最终经桂建芳院士自然科普工作室专家团队成员组成的“小湿地长”研学导师团队考核通过，才可获得第二届“小湿地长”荣誉证书。

此外，湿地课程牵手中国传统文化也是第二届“小湿地长”活动的一大特色，在中国传统农耕文明里，有许多渔樵耕读相关的典故。第二届“小湿地长”活动的课程之中，将涉及诸如水清无鱼、浑水摸鱼、鹬蚌相争渔翁得利等传统文化故事。

“小湿地长”上“浑水摸鱼”课

在第二届“小湿地长行动”开启的同时，由桂建芳院士自然科普工作室策划的年武汉青少年进森林研学教育活动 一课，也于20日在东湖绿道完结。桂建芳院士自然科普工作室的专家团队成员、植物学家刘从康，带领17名研学的孩子们捡橡果，认识了栓皮栎，槲栎，小叶栎，枹栎等多种壳斗科的物种。

??往期关于“第二季自然通识课”的回顾

招募｜同学，你是不是湿地花城在找的“小湿地长”？

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